《鲸》第二课时教学设计

时间:2022-10-07 12:21:48
《鲸》第二课时教学设计

《鲸》第二课时教学设计

作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的《鲸》第二课时教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《鲸》第二课时教学设计1

【教学目标】

1、朗读课文,了解鲸的特点和生活习性,认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

2、培养学生热爱科学的兴趣。

【教学重点】

了解课文介绍的鲸的知识,体会所运用的多种说明方法。

【教学难点】

让学生了解鲸的进化过程。

【教学课时】

第二课时。

【教学过程】

一、课前播放音乐《神秘园》

二、在影音欣赏中回忆旧知

师:同学们,刚才大家在电视节目《动物世界》看到了什么(鲸)?是呀,在无边无际的蓝色的大海里,生活着世界上最大的动物──鲸,今天,我们继续学习《鲸》。同学们,你们喜欢鲸吗?老师也很喜欢,平时也经常画鲸,想看看吗?(在黑板上画一只鲸),既然大家都这么喜欢鲸,这节课,老师带大家乘着“蓝鲸”探索号,一起去海洋里欣赏鲸,好不好?

生:欣赏图片。

师:这些好看吗?(好看。)通过上节课的学习,你对刚才哪幅图的印象最深?可惜没有解说呀?有了解说文字,会让我们了解到鲸的更 ……此处隐藏9107个字……

②它是这样吃虾和小鱼的?

③想象一下,鲸吃食的样子,自己读读做做。

④范读,生表演。

⑤你觉得你把鲸吃食时候的那些动作表演出来了吗?

(在“张开、吸进、滤出来、吞进”下加着重号。)

试着把这些词读好,自己练读。

⑥指名读。

⑦填上表示须鲸吃食动作的词。

⑶学习齿鲸吃食:

①齿鲸吃什么呢?它又是怎么吃的?同桌两人一起来读读、做做。

②读了这段话,你觉得哪些词用的特别好?为什么?

③比较词语“游过去、扑上来”,体会用词的准确性。

⑷块头这么大的鲸一顿要吃多少呢?比如说须鲸要吃多少?

⑸我们来回顾一下鲸的吃食,能读好吗?能表演出来吗?

(学生部分读,部分表演。)

4、学习5、6、7小节:

⑴接下来,请同学们按照阅读提示,分组自学5、6、7自然段:

①讨论:

三个自然段分别描写鲸哪方面的特点?

②动嘴讲讲、动笔画画、动手摆摆这三个特点。

⑵交流:

①第5小节主要讲鲸的什么呢?

②第6小节讲了什么呢?

老师这儿有几头鲸,这是它的头,这是它的尾巴,现在到了睡觉的时间了,谁来指挥一下这群鲸呢?

③那第7小节介绍了鲸的什么特点呢?

鲸的生长速度怎么样呢?从哪儿看出来呢?

三、总结

在这篇课文中,作者抓住了鲸的种类、生活习性等方面的特点来介绍鲸,用词非常准确、生动,同时还运用了列数字、举例子的说明方法,在今后介绍动物的文章中,我们也要学会像作者这样描写。

《《鲸》第二课时教学设计.doc》
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