垃圾分类的教学设计

时间:2023-02-19 05:48:05
垃圾分类的教学设计

垃圾分类的教学设计

作为一名人民教师,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的垃圾分类的教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

垃圾分类的教学设计1

设计意图:

在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时,孩子们开始关注身边的垃圾了,在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊,都在讨论垃圾从哪来的?怎么样减少垃圾,使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾,减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念,不知道将垃圾分类处理的意义,所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动,带领幼儿认识垃圾分类标志,引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱,以便回收再利用,希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度,珍惜资源。

教材分析:

本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出:"45岁幼儿社会认知能力明显提高,有意行为开始发展,并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔,但是没有分类投放垃圾的意识,不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志,能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类,培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识,了解垃圾分类的意义,懂得保护环境从我做起。

……此处隐藏17945个字……儿分组进行操作,巩固加深幼儿对垃圾分类的认识。

游戏:送垃圾回家

(1)规则:第一组:每组五人,每人一份材料,找不同,找出不属于这个垃圾桶的垃圾,用圈圈圈起来

第二组:每组五人,每人一份材料,曲线游戏,把相对应的垃圾和垃圾桶用线连起来。

第三组:是五人合作游戏,把卡片投放进相应的垃圾桶

第四组,也是五人合作游戏,把垃圾卡片贴在对应的标识下面。

要求:鼓励幼儿勇敢的挑战自己

完成后大家迅速回到座位,每组找一位小朋友带上材料跟大家分享。

(2)请个别幼儿分享

5、教师总结

结束部分:

音乐律动《邋遢大王》,自然结束。

活动总结

在整个教学过程中,幼儿的参与学习的积极性较高,很多小朋友都能大胆的表达自己的想法,但幼儿希望被肯定、被鼓励,因此在孩子们回答问题后都应该及时的给予肯定,同时给孩子自己的空间,从周围发生的种种现象中让他们对这个环境保护有更深入的了解,在后面游戏中,根据幼儿的个体差异,有层次的进行操作练习,让每个幼儿都能有所进步。

总之,如果让我从新开展这次活动,我会先从自身的教姿教态上严格要求自己,在导入环节更加简洁明了些,同时听取更多有教学经验的教师意见提升自己的教学手段,使自己的教学方式多样化,不断地提升自己、突破自己。

活动亮点:

1、本次活动以幼儿为主体,引导幼儿在游戏和操作学到知识,得到提升。整个活动环节清晰流畅,环环相扣,由浅入深,符合幼儿身心发展规律及学习特点。

2、活动以邋遢小熊为支撑,让幼儿在主动体验和游戏中轻松愉悦的获取知识,有效的达成活动目标。

《垃圾分类的教学设计.doc》
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