汉语拼音《i u ü y w》教学设计

时间:2023-03-19 14:44:42
汉语拼音《i u ü y w》教学设计

汉语拼音《i u ü y w》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的汉语拼音《i u ü y w》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

汉语拼音《i u ü y w》教学设计1

【教学目标】

1、学会 i、u、ü 三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2、掌握 i、u、ü 的四个声调,能直接读出声调。

3、学会使用四线格。

【教学重点】

教会学生读准 i、u、ü 三个单韵母的音。

【教学难点】

学会 i、u、ü 的四声,读好二、三声。

【教学过程】

第一课时

一、指导复习单韵母 a、o、e

出示卡片,齐读。

今天我们来学习汉语拼音第2课。

二、学习 i、u、ü 的读音及四声

1、教学单韵母 i:

⑴ (出示第一幅图)问:你发现了什么?(一件衣服)

(出示 i 的卡片)问:你会读吗?正音、指名读。

⑵ 掌握 i 的四声:

出示 i 的四声,问:谁想试着读一读?正音,指名读,齐读。

2、教学单韵母 u:

⑴ (出示第二幅图)问:你知道了什么?(一只 ……此处隐藏3858个字……去看外婆。它走啊走,来到了外婆家对面的小河边。糟了!前段时间发大水,桥被冲断了,还没修好呢!河上没有了桥,小蚂蚁又不会游泳,这可怎么办呀?!小蚂蚁急坏了!这时,乌龟伯伯从河那边游过来说:“小蚂蚁,让我背你过河吧。”小蚂蚁可高兴了,连忙说谢谢,就爬上乌龟伯伯的背,让乌龟伯伯背过了河。在河里游泳的小鱼见了,乐呵呵地说:“乌龟伯伯真好呀!”

3、出示语境歌:

小朋友们喜欢这个故事吗?(喜欢)

瞧,老师把这个故事编成了一首小儿歌──

小蚂蚁,要过河,

乌龟伯伯把它驮,

小鱼见了乐呵呵。

4、多形式读语境歌:

⑴ 拍手异步跟读、同步跟读。

⑵ 师生接读、男女生接读。

⑶ 齐读、背诵。

二、学习单韵母 i u ü

1、出示 i u ü 的字母卡片:

瞧,小朋友们美美的读书声,吸引来了三位拼音宝宝。小朋友们想认识它们吗?

2、学习 i u ü 的音、形:

⑴ 出示顺口溜,师领读:

蚂蚁蚂蚁 i i i

乌龟乌龟 u u u

小鱼小鱼 ü ü ü

⑵ 齐读顺口溜。

⑶ 送拼音宝宝“回家”:

① 依次请三位小朋友上台,分别找出“i u ü”三个拼音宝宝,然后全班小朋友以“开小车”等活泼的形式送拼音宝宝“回家”。(即将贴在黑板下方的 i u ü 字母卡片“送”到顺口溜中所在的相应位置。)

② 再请6名小朋友上台送另外6个拼音宝宝“回家”。

⑷ 认读单韵母 i u ü

口号:小朋友,我问你,它的名字叫什么?

《汉语拼音《i u ü y w》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式