《猫》说课稿

时间:2023-01-01 05:49:51
《猫》说课稿15篇

《猫》说课稿15篇

作为一位优秀的人民教师,时常需要用到说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的《猫》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《猫》说课稿1

一、说教材

《22课兔和猫》在继续研究兔的基础上,找出兔和猫的共同特点,形成对哺乳动物的认识,本课研究兔,主要是收集更多的哺乳动物的相同点,进而抽象出哺乳动物的共同特征。因而,研究兔只是本课的教学活动之一,重点是对哺乳动物类的认识。本课教材分以下几个部分。

1、观察兔的身体特点和生活习性。

2、比较猫合兔,认识它们的身体特点和生活习性有哪些不同和相同的地方;

3、通过比较找出猫和兔的相同点后,指出:“像猫和兔这样的动物属于哺乳动物。”

4、认识更多的哺乳动物。

5、比较哺乳动物与鸟类的不同。

二、说目标

本课的教学目标:

1、知识与技能:知道哺乳动物的共同特征:身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分,身上长毛,胎生,吃奶长大。能认识多种常见的哺乳动物。

2、过程与方法:能用比较的方法,找出猫和兔的相同点,归纳出哺乳动物的共同特征。

3、情感与价值观:热爱小动物,乐于去研究它们的生活习性。

教学重点:认识哺乳动物的特征。

教学难点:能用比较的方法,找出猫和兔 ……此处隐藏24143个字……课堂中实施。

A启发谈话导入新课。“兴趣是求知获艺的先导。”如何激发学生的兴趣呢?课的开头,通过媒体出示波斯猫的可爱照片,用直观演示法让学生认识波斯猫,了解波斯猫的特点,对波斯猫充满喜爱之情。接着教师用“可是,这只波斯猫感到生活中没有快乐,那是怎么一回事”过渡句来激起学生的好奇心和求知欲,为课文的学习埋下伏笔。

B初读课文整体感知。在学生兴趣调动起来以后,我就让学生自主读,“披文入情”领略的语言美。对于二年级学生而言,语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望,要实现这一目的,教师必须让学生整体感知课文内容,通过阅读“披文入情”,所以我先让学生听同学朗读课文,同时提出要求:边听边思考填空,这样能养成一边仔细听一边思考的习惯,并对课文内容椰油一个整体的了解。

C再读课文理解内容指导朗读。在这个环节中,分两步走。第一步在老师的引导下学习2—4小节,先自读课文相关小节,根据要求划出主要句子,抓住关键词语理解意思,用自己的感悟有感情的朗读句子。在学生掌握了这个学法后,用同样的方法让学生在小组里学习5—10 小节,读懂课文。这样的教学活动,是以调动学生的积极性、主动性、创造性为出发点,引导学生主动探索,积极思维,通过自己的活动达到生动活泼的发展。同时在教学中,教师要在教法上 “引导”、“启发”上下功夫,施教主动,贵在引导,妙在开窍。

D展开想象拓展练习。在学生对课文内容全面理解后,我就启发学生想像:“波斯猫听了你们的话后,会怎么想?怎么做?最后它到底有没有找到快乐呢”?请小朋友续编故事,我们来一个“小小故事会”。这样的话题,有利于调动学生的生活积累,发展他们的想像力和创造力,同时也沟通了语文与生活、语文与思品学科的联系。

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