三年级赵州桥说课稿

时间:2023-02-04 14:44:17
三年级赵州桥说课稿

三年级赵州桥说课稿

作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写说课稿呢?下面是小编整理的三年级赵州桥说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

三年级赵州桥说课稿1

一、说教材

1.教材分析

《赵州桥》是小学语文人教版第六册中的一篇说明文。它从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥。赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。

课文开头先交代赵州桥的所在地,设计人及建桥时间,然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点,最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰、重点突出,通过对赵州桥设计特点的说明,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

2.教学目标

根据新课程标准的要求、教材特点、以及学生实际,第二课时的教学目标为:

①认知目标:知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。

②技能目标:学生初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法,提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力。

③情感目标:感受赵州桥坚固、美观的特点,体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。

3.教学重、难点

(1)、教学重点分析

体会重点语句,领会围绕一个意思写一段话的方法。理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点及设计的合理性和独创性,激发 ……此处隐藏12481个字…… )上是从来没有过的,所以是一个( )。

5.总结学法:先找出中心句,再围绕重点词说说你读懂了什么。

(五)运用学法,学生自学第三段。

1.自由读后,小组合作讨论,找出中心句(这座桥不但坚固,而且美观)。认识过渡句,讨论归纳出它“承上启下”的作用。然后找出重点词——美观。(板书:美观)

3.说说你读懂了什么?讨论交流后指名答。

预设答:生A:我读懂了这段话写赵州桥的美观。

生B:我读懂了这段话是围绕“这座桥不但坚固,而且美观”这句话写的。

生C:我读懂了这段话写栏板上雕刻着精美的图案(板书:精美的图案)。

生D:我读懂了这段话写了龙的三种姿态。(PPT出示三种龙的图片,欣赏。)

3.引导学生想象龙的其他形态。用“有的……有的……还有的……”说一说。

4.通过指名读、自由读、齐读、表演读等多种形式,反复朗读,体会美感,再次感悟作者围绕一句话把内容写具体的方法。

5.训练迁移。(选择其中的一句话,把它写具体)

(1)操场上真热闹啊!

(2)公园真美!

(六)以读代讲,学习第四段。

通过前面的学习,学生对第四段的内容已心领神会,因此,采用以读代讲法,读出自豪、骄傲的感情,让学生领悟赵州桥是我国宝贵的历史遗产。(板书:宝贵遗产)

(七)总结

赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外,世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习。它充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。如今赵州桥旁,竖立着李春的塑像(出示PPT),以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远!

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